E-Learning beginnt mit der Beratung und der Konzeption eines multimedial aufbereiteten und in die IT-gestützten Prozesse eingebundenen Lehrangebots. Es gibt heute wohl fast selbstverständlich an jeder Hochschule „E-Learning-Pioniere“, die diesbezüglich kaum noch Unterstützung brauchen. Andere Lehrende haben i.A. nicht das Bedürfnis nach Beratung, da sie mit E-Learning eher Mehraufwand ohne ausreichende Vorteile verbinden. Eine aktive Beratung aller Lehrenden ist aus Kapazitätsgründen derzeit nicht möglich. Es ist jedoch zu erwarten, dass an vielen niedersächsischen Hochschulen (nicht nur die Piloten) E-Learning Service-Einrichtungen ausgebaut werden, auch um eine breite Nachfrage seitens der Lehrenden (und auch Studierenden) befriedigen zu können.

Für die Vorbereitung von Lehrveranstaltungen gibt es zunehmend professionalisiert individuelle Hilfestellungen für die beispielhafte Erstellung von Lehrmaterialien sowie Gruppenschulungen. Hochschulübergreifende Schulungen auf Basis von Verträgen sind denkbar.

Die Durchführung von Lehrveranstaltungen wird unterstützt durch Kursmanagementsysteme, Systeme zur Kommunikation sowie weiterer verschiedener Systeme an den Hochschulen, die aber alle nicht ausreichend in ein betriebliches Informationssystem im Sinne eines „Hochschul-ERP-Systems“ integriert sind. Ein Auf-/Ausbau hochschulweiter in die Hochschulorganisation eingebetteter Systeme findet statt. Eine Begleitung telematisch gestützter Lehre durch Support-Personal gehört zunehmend zum Angebot von Service-Einrichtungen an den Hochschulen.

Für die Durchführung von Übungen und Prüfungen wird die Anbindung an E-Prüfungssysteme in ersten Ansätzen betrieben. Noch nicht selbstverständlich sind durchgängig modulare und kompatible Studienstrukturen. Ein hochschulübergreifender Austausch von Lehre wird hierdurch erschwert, da Importe nicht immer in das eigene Curriculum problemlos integriert werden können. Eine Steigerung der Anteile von Prüfungen, die elektronisch abgewickelt werden, sowie eine zunehmende Anpassung von Studien- und Prüfungsordnungen an modulare ECTS-Systeme sind zu erwarten.